| دسته بندی | حسابداری |
| بازدید ها | 36 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 1301 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
دانلود پاورپوینت فصل یازدهم حسابداری مدیریت استراتژیک با عنوان مدیریت کیفیت جامع تالیف دکتر نمازی
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 78 |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 34282 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 150 |
جزوه دکتر حسن خسروی + مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 - نیمسال های اول و دوم - Pdf
فرمت : pdf
محتوا شامل :
جزوه استاد حسن خسروی ( خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت)
تعدادصفحات : 70
مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی
تعداد صفحات : 60
400 سوال تستی
مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور
تعداد صفحات : 14 و 32
جزوه دکتر حسن خسروی , مجموعه سوالات پیام نور 93 تا 96 , نیمسال های اول و دوم , Pdf, , جزوه استاد حسن خسروی , خلاصه کتاب حقوق اساسی رشته مدیریت , مجموعه سوالات تستی استاد حسن خسروی در رشته مدیریت کتاب حقوق اساسی, 400 سوال تستی, مجموعه سوالات نیم سال اول و دوم سال های 93 تا 96 پیام نور , رشته مدیریت , کتاب حقوق اساسی , حقوق اساسی مدیریت حسن خسروی , حسن خسروی , ,مجموعه حسن خسروی مدیریت, حسن خسروی سوالات تستی مدیریت , حسن خسروی سوالات حقوق اساسی , حقوق اساسی سازمان های دولتی رشته مدیریت , نمونه سوالات پیام نور ارشد , ارشد پیام نور حسن خسروی حقوق اساسی مدیریت کتاب ,جزوه ,خلاصه,
|
تاثیر قصه گویی بر علائم رفتار لجبازی نافرمانی کودکان تأثیر قصه گویی بر علائم رفتار لجبازی ـ نافرمانی کودکان
|
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 737 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 140 |
دانلود پایان نامه
با موضوع
تأثیر قصه گویی بر علائم رفتار لجبازی ـ نافرمانی کودکان
فایل بصورت ورد
تعداد صفحات:
140
در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1- مقدمه. 1
1-2- بیان مسئله. 5
1-3- اهداف پژوهش.... 9
1-4- ضرورت موضوع پژوهش.... 10
1-5- فرضیه پژوهش.... 13
1-6- تعریف متغیرهای پژوهش.... 13
1-6-1- متغیر مستقل : قصه درمانی.. 13
1-6-2- متغیر وابسته : اختلال لجبازی – نافرمانی کودک (ODD) 14
فصل دوم : مرور پیشینه
2-1- مقدمه. 15
2-2- بخش اول اختلال لجبازی – نافرمانی.. 15
2-2-1- اختلال لجبازی- نافرمانی کودکی.. 15
2-2-2- همه گیر شناسی.. 21
2-2-3- ملاحظات تشخیصی و ویژگیهای بالینی.. 24
2-2-4- تشخیص افتراقی.. 28
2-2-5- ویژگیها و اختلال های توأم. 30
2-2-6- بررسی های آسیب شناختی و آزمایشگاهی.. 31
2-2-7- سیروپیش آگهی.. 31
2-2-8- سبب شناسی.. 32
2-2-9- سازوکارهای شناختی رفتاری.. 34
2-2-10- درمان. 39
2-3- بخش دوم : قصه ، جایگاه و کابردهای بالینی آن. 42
2-3-1- اهداف ادبیات کودکان. 42
2-3-2- روند رشد ادبیات کودکان در جهان. 43
2-3-3- قصه و اهمیت آن. 44
2-3-4- نقش قصه در رشد عاطفی ، اجتماعی و شناختی کودک... 47
2-3-5- معیارهای مورد توجه قصه گو برای انتخاب قصه. 52
2-3-6- نکات مورد توجه قصه گو در حین قصه گویی.. 53
2-3-7- ویژگی های قصه در فرآیند قصه درمانی.. 54
2-3-8- رویه های قصه درمانی.. 55
2-3-9- قصه گویی به عنوان یک راهبرد درمانی.. 62
2-3-10- قصه در خانواده درمانی.. 65
2-3-11- قصه پردازی در روان درمانی کودک... 68
2-3-12- قصه درمانی به شیوه گروهی.. 69
2-3-13- قصه در رویکردهای نظری روان درمانی.. 72
2-3-14- روان تحلیل گری.. 73
2-3-15- روان شناسی فردی (آدلری ) 75
2-3-16- شناخت درمانی.. 76
2-3-17- رفتار درمانی.. 77
2-3-18- پیشینه پژوهش.... 79
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
3-1- مقدمه. 88
3-2- جامعه آماری.. 89
3-3- نمونه و روش نمونه گیری.. 89
3-4- ابزار اندازگیری.. 90
3-5- پرسشنامه علائم مرضی کودکان CSI-4. 90
3-6- اجرا و نمره گذاری پرسشنامه CSI-4. 90
3-6-1- نمره گذاری براساس نمره برش غربال شده 91
3-6-2- نمره گذاری بر اساس شدت نشانه های مرضی.. 91
3-6-3- چگونگی نمره گذاری پژوهشگر. 91
3-7- پایایی و اعتبار پرسشنامه در 4 CSI- 92
3-8- وسایل لازم برای قصه درمانی.. 94
3-9- طرح درمانی و شرح مختصر جلسات... 95
3-10- روش تحلیل داده ها 105
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل دادهها
4-1- مقدمه. 106
4-2- مفروضات تحلیل کوواریانس.... 108
4-3- فرضیه‌‌ی پژوهش.... 113
فصل پنجم : بحث و نتیجهگیری
5-1- بحث و نتیجه گیری.. 115
5-2- محدودیت های پژوهش.... 116
5-3- پیشنهادها 117
5-3-1- پیشنهادهای پژوهشی.. 117
5-3-2- پیشنهادهای کاربردی.. 118
منابع و مآخذ
منابع فارسی.. 122
منابع انگلیسی.. 126
پیوستها
پیوست ها 130
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول (4-1) نتیجه اجرای پرسشنامه CSI-4 مربوط به متغییر لجبازی-نافرمانی گروه های آزمایش و کنترل 107
(جدول4-2 ) خلاصه نتایج مفروضه یکسانی شیب رگرسیون بین متغیر گروه ها و پیش آزمون 108
جدول (4 -3 ) شاخصه‌های آماری برای محاسبه آزمون کالموگروف اسمیرنف (مفروضه نرمال بودن توزیع دادهها) 110
جدول (4 -4 ) شاخصه‌های آماری برای محاسبه آزمون لوین (مفروضه برابری واریانس‌ها) 111
جدول(4- 5) خلاصه نتایج مفروضات تحلیل کوواریانس.... 112
جدول (4- 6) خلاصه نتایج آزمون تحلیل کواریانس.... 114
نمودارهاعنوان صفحه
نمودار (4-1) میانگین پیش آزمون و پس آزمون لجبازی و نافرمانی در هر دو گروه 108
نمودار(4-2) شیب رگرسیون. 109
نمودار (4-3) نتایج مربوط به برابری واریانس متغیر لجبازی - نافرمانی در پیش آزمون و پس آزمون 111
نمودار(4-4) مفروضه خطی بودن رابطه بین پیش آزمون و پس آزمون تحلیل کوواریانس.... 112
(نمودار4- 5) میانگین تعدیل شده پس از حذف اثر پیش آزمون بر پس آزمون. 11
فصل اول
کلیات پژوهش
1-1- مقدمه
امروزه اگرچه شاهد علاقه زیادی در زمینه مراقبت و درمان کودکان مبتلا به اختلال رفتاری هستیم ، اما این امر در حوزه بهداشت روانی پدیده ای نسبتا جدید است ، آغاز توجه به بهداشت روانی کودک را، به وضوح تنها تا مدتی قبل از اوائل قرن بیستم می توان ردیابی کرد . البته مدت زمانی هم طول کشید که در راهنماهای تشخیص اختلال روانی ، فصلی هم به اختلال های روان شناختی و الگوهای ناسازگارانه رفتار کودکان و نشانه شناسی آنان اختصاص یافت . امروز در سایه مطالعات علمی ، دانش ما درباره مشکلات دوره کودکی به طور روز افزون در حال افزایش است . شیوه های مطالعه علمی ، دنیایی از یافته ها و البته سوالهای بیشتر را پیش روی ما گشوده است . این یافته ها طبقه بندی های قبلی را اصلاح می کند ، بسط می دهد و دسته بندی های جدیدی را اضافه می نماید (موریس و کراتوچویل ،ترجمه نائینیان1389 )
براساس DSM-V جدیدترین نسخه راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی پانزدهمین طبقه تشخیصی شامل :
اختلال لجبازی- نافرمانی ، اختلال انفجاری متناوب ، اختلال سلوک ،اختلال شخصیت ضد اجتماعی،آتش افروزی، دزدی بیمارگون وسایر اختلالهای در هم گسیخته خاص و غیر خاص ، کنترل تکانشی و سلوک می باشد. ( راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ؛2013 )
اغلب کودکان به ویژه در نوجوانی یک دوره منفی گرایی و نافرمانی و نافرمانی خفیف را پشت سر می گذارند و اغلب والدین از خصومت یا جر و بحث کردن های گاه و بی گاه فرزندانشان شاکی هستند . اما اگر چنین رفتارهایی بیشتر اوقات وجود داشته باشند ، چه پیش می آید ؟ کودکان و نوجوانان دارای اختلال لجبازی ـ نافرمانی ، الگوی رفتاری منفی ، خصمانه و نافرمان نشان می دهند که به مشکلات خانوادگی یا تحصیلی مهمی منجر می شود . این اختلال از تمرد و نافرمانی معمولی کودکی و نوجوانی خیلی شدیدتر است . کودکان و نوجوانان مبتلا به این اختلال ، بارها از کوره در می روند ، جرو بحث می کنند ، از انجام دادن آنچه به آنها گفته شده خودداری می کنند و عملا دیگران را می رنجانند . آنها زود رنج ، ناراحت وستیزه جو ، مغرور و حق به جانب هستند . آنها به جای اینکه خودشان را علت مشکلاتشان بدانند ، دیگران را سرزنش می کنند یا اصرار دارند که آنها قربانی شرایط هستند . برخی از کودکان که به این صورت رفتار می کنند ، بیشتر با والدینشان مقابله می کنند تا با غریبه ها ، اما اکثر آنها در هر زمینه ای مشکل دارند .رفتار آنها در عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی شان طوری اختلال ایجاد می کند که احترام معلم ها و دوستی همسالانشان را از دست می دهند . این شکستها باعث می شوند که آنها احساس بی کفایتی و افسردگی کنند (هالجین، و کراس ترجمه سید محمدی ، 1391 )
اولین نشانه های اختلال لجبازی – نافرمانی معمولاً در سالهای پیش از دبستان ، و به ندرت دیرتر از سنین نوجوانی ظاهر می شود . پسرها بیشتر از دخترهای هم سن ، به این اختلال دچار می شوند ، اما بعد از بلوغ این اختلال به طور برابر در دخترها و پسرها شایع است . در برخی موارد اختلال لجبازی –نافرمانی به اختلال سلوک تبدیل می شود . در واقع اغلب کودکان دارای اختلال سلوک سابقه لجبازی و نافرمانی دارند .
با این حال ، همه کودکان دارای اختلال لجبازی –نافرمانی به سمت رفتارهای اخلالگرانه جدی تر که با اختلال سلوک همراه هستند پیش نمی روند (لاهی و همکاران ، 1992 )
به موازات پژوهشهای گسترده ، که به شناخت و آگاهی بیشتر درباره انواع ، نشانه ها ، عوامل زمینه ساز و تمیز بین اختلال های رفتاری کودکان انجامیده ، حجم مطالعات در مورد درمان روان شناختی آنها نیز به سرعت در حال افزایش است .روش های منتج از سیستم های نظریه ای اولیه (روان تحلیل گری ، رفتارگرایی ، سیستم های خانواده و نظریه های مربوط به رشد ) مدام در حال نوپردازی و اصلاح و تعدیل هستند . در کنار آن ، هر روز چشم اندازهای جدیدتری در برابر روان درمانی کودک گشوده می شود . مرور ادبیات اخیر ، کاربرد و اثر بخشی رویکردهایی مثل روان تحلیل گری و درمان شناختی رفتاری کودک و همچنین دامنه وسیعی از درمان هایی مثل هنر و موسیقی را نشان می دهد . در بین درمانهای موجود ، اغلب تالیفات روی بازی درمانی و کاربرد قصه ها در درمان کودکان تمرکز دارند (اسکورزلی ، گلد 1999)
استفاده از بازی درمانی به عنوان یک فن ، به نهضت روان تحلیل گری و به کارهای آنافروید و ملانی کلاین در درمان کودکان بر می گردد . (لندرث، ترجمه آرین ، 1390 )
کاربرد درمانی قصه نیز ، ریشه در تفکرات روان تحلیل گری دارد و با کارهای میلتون اریکسون آغاز شد (کارلسون 2001) اریکسون درجلسات درمان ، قصه هایی را متناسب با موقعیت روانی مراجع برای او نقل می کرد و اعتقاد داشت که با بازگویی قصه ها ، نیروهای سازنده و مثبت ، ناخودآگاه مراجع را برای او قابل دسترس می سازد .
بتلهایم و گاردنر نیز بعد ها به کاربرد قصه ، به عنوان ابزار درمانی پرداختند . قصه ها اگرچه در روان درمانی بزرگسالان نیزمورد استفاده قرار می گیرند ، به دلیل هماهنگی ویژه ای که با جهان کودکی دارند ، به طور گسترده تری می توانند در روان درمانی کودکان به کار گرفته شوند . قصه ها فرصت همانند سازی با شخصیت ها ، برون سازی تعارضها و تخلیه هیجانها و کسب بینش را به کودک می دهد(اریکسون ، ترجمه قراچه داغی ، 1386)
مرور ادبیات پژوهشی نشان می دهد که درمانگران کودک ، قصه و قصه گویی را چه در زمینه بازی درمانی و چه به طور مستقل ، هم برای درمان (کودکان دچار سو استفاده جنسی ، دارای اختلال های یادگیری ، مبتلا به ناتوانی های هیجانی و . . . )و هم آموزش مهارت های خاص (مهارت حل مسئله، مهارتهای خود تنظیمی ، شناخت احساسات ، کنترل پرخاشگری و . . . ) به کار گرفته اند .
- Mourice
-Cratochuile
-Diagnostic And Statistical Manual Disorder (DSM)
-Haljine
-Crass
-Lahey
-Scourzelli
-Gold
-Anna -Freud
-Melanie-Klein
-Kandreth
-Milton-Erikson
-Carlson
-Bettelhim
-Gardner
مطالعه و بررسی حقوقی شرط داوری در قراردادهای دولتی از طریق دستگاه های اجرایی
هدف از این پایان نامه مطالعه و بررسی حقوقی شرط داوری در قراردادهای دولتی از طریق دستگاه های اجرایی می باشد
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 279 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | فقه،حقوق،الهیات |
توضیحات کامل
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
|
دانلود نمونه اجرا شده آزمون mmpi همراه با تفسیر - نمونه گزارش تست mmpi (نمونه اول) نمونه حل شده ازمون mmpi نمونه گزارش آزمون mmpi نمونه ای از تفسیر آزمون mmpi
|
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 199 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
تعداد صفحات: 22
نوع فایل: WORD
نمونه اجرا شده دارای کلیه جداول Validity and K Corrected Clinical Scales و VALIDITY & CLINICAL SCALES و Harris-Lingoes and Social Introversion Subscales و ... است.
قسمتی از متن:
2-1مقیاس های بالینی :
مقیاس1(Hs) : نمره 35=T نشان دهنده فقدان شکوه های بدنی و نبود نگرانی های وابسته به سلامت است.
مقیاس2 (D): نمره 81=T با در نظر گرفتن شرح حال آزمودنی حاکی از علایم ذیل است:
آزمودنی احساس ناخشنودی و ملال می کند، نسبت به آینده بسیار بدبین و ناامید است، بی بنیگی نشان می دهد، از صحبت کردن امتناع می ورزد و کندی روانی حرکتی دارد، تمرکز ضعیف است، احساس می کند که در تحصیل شکست خورده است، انگیزه پیشرفت قوی ندارد، درونگرا، گوشه گیر و منزوی است، فردی تحریک پذیر و زود رنج است، و صحبت از اقدام به خودکشی می کند.
مقیاس3 (Hy): نمره 54 =T نشان می دهد که آزمودنی فردی خودشیفته و خود رای و خودمحور است و از نظر روانشناختی خام و کودک صفت است و خصومت و تنفر خود را به طور مستقیم نشان نمی دهد.
مقیاس 4 (Pd): نمره 63=T نشان می دهد که آزمودنی روابط جنجالی و پرآشوبی با خانواده دارد، مشکلات زناشویی دارند و فردی خودشیفته، خودرای است.
مقیاس5(Mf) : نمره 67=T نشان می دهد که آزمودنی بیشتر گرایش دارد که فعالیت هایی که به طور کلیشه ای مردانه است تا زنانه شرکت کند.
مقیاس6(Pa) : نمره 59=T نشان می دهد که آزمودنی استعداد و زمینه پارانویید شدن را دارد، حساسیت زیادی دارد و نسبت به نظر دیگران خیلی حساس است، دلیل تراشی می کند و به خاطر مشکلات خود دیگران را سرزنش می کند، بدگمان و مقاوم است، خصومت و تنفر دارد و اهل بحث و جدل است، و دوست ندارد درباره مشکلات هیجانی خود صحبت کند.
|
سوالات کنترل مدرن در این فایل سوالات میانترم و پایانترم های دانشگاه های دولتی و ازاد گرداوری شده و با توجه به اینکه اساتید هرساله سوالات مشابه و حتی سوالات سال و ترم های قبل را تکرار می کنند این مجموعه می تواند مفید باشد و نمره برتر را به شما دهد قابل استفاده برای دانشجویان برق و راه اهن
|
 |
| دسته بندی | برق |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 4852 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
در این فایل سوالات میانترم و پایانترم های دانشگاه های دولتی و ازاد گرداوری شده و با توجه به اینکه اساتید هرساله سوالات مشابه و حتی سوالات سال و ترم های قبل را تکرار می کنند این مجموعه می تواند مفید باشد و نمره برتر را به شما دهد. قابل استفاده برای دانشجویان برق و راه اهن
|
دانلود فایل پاورپوینت اکو- تک (اکولوژی – تکنولوژی) دانلود فایل پاورپوینت اکو تک (اکولوژی – تکنولوژی)دانلود فایل پاورپوینت اکو تک (اکولوژی – تکنولوژی)دانلود فایل پاورپوینت اکو تک (اکولوژی – تکنولوژی)دانلود فایل پاورپوینت اکو تک (اکولوژی – تکنولوژی)
|
 |
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 623 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
دانلود فایل پاورپوینت اکو- تک (اکولوژی – تکنولوژی)
قسمتی از متن....................
در معماری معاصر ، تغییراتی که با توجه به معیارهای زیست اقلیمی و پایداری پدید می آیند ، هر روز اهمیت بیشتری می یابند . سخن از پایداری در معماری را می توان به تصور و طراحی ساخت و سازهای آینده تعبیرکرد ، آن هم نه تنها با پایداری فیزیکی ساختمان ، بلکه با پایداری و حفظ این سیاره و منابع انرژی آن . به این ترتیب اینگونه به نظر می رسد که می توان پایداری را بر طبق الگویی تصورکرد که درآن منابع و مصالح دردسترس ، بیش از هدر دادن یا نادیده گرفتن شان ، با کارایی بیشتری به کارگرفته شوند . به طورخلاصه منظور از اکولوژی یا بوم شناسی ساختمان این است که بر قابلیت ساختمان برای تلفیق عوامل محیطی و جوی ، و تبدیل آنها به صورت کیفیت های فضایی و آسایش و فرم ، تمرکز گردد.
شیوه های جبران خسارت ناشی از نقض قرارداد در حقوق ایران و کنوانسیون بیع بین المللی
هدف از این پایان نامه بررسی شیوه های جبران خسارت ناشی از نقض قرارداد در حقوق ایران و کنوانسیون بیع بین المللی می باشد
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 122 |
| حجم | 186 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
| دسته بندی | فقه،حقوق،الهیات |
توضیحات کامل
هدف از این پایان نامه شیوه های جبران خسارت ناشی از نقض قرارداد در حقوق ایران و کنوانسیون بیع بین المللی بررسی می شود.مطالب این پایان نامه در سه فصل بیان می گردد. در فصل اول، به معنا ومفهوم خسارت در حقوق ایران و کنوانسیون بیع بین المللی کالا پرداخته می شود. در فصل دوم، شیوه های جبران خسارت در حقوق ایران هم در بحث قراردادی هم در بحث قهری بررسی می شود. در فصل سوم، شیوه های جبران خسارت در کنوانسیون بیع بین المللی کالا مورد مطالعه قرار گرفته است.
یکی از شایع ترین و مهم ترین روابطی که بخش عمده نیازهای بشری از طریق آن فراهم میگردد قراردادهای بیع بین المللی است. از آنجا که این قراردادها میان تجار کشورهای مختلف و با نظام‌های حقوق ملی متفاوت مطرح می‌گردند به طور حتم اولین مسئله‌ای که پیش روی ایشان مطرح می شود این است که چه مقرراتی بر این روابط حاکم است.
این پایان نامه به بررسی «شیوه‌های جبران خسارت در حقوق ایران و کنوانسیون بیع بین المللی کالا 1980» پرداخته و به این نتیجه خواهد رسید که اصول، شرایط و روش‌های جبران خسارت قراردادی کنوانسیون بیع بین المللی کالا (1980 وین) و حقوق ایران تفاوت قابل ملاحظه‌ای ندارد و در این میان مانع مهمی بر سر راه ایران برای پیوستن به این کنوانسیون دیده نمی‌شود
فهرست مطالب
مقدمه1
فصل اول: کلیات 6
مبحث اول: مفهوم خسارت و انواع آن در حقوق ایران 7
گفتار اول: مفهوم خسارت در حقوق ایران: 7
بند 1: مفهوم خسارت در قانون مدنی 8
بند 2: مفهوم خسارت در قانون مسئولیت مدنی 9
بند 3: مفهوم خسارت در عرف 10
گفتار دوم: انواع خسارت در حقوق ایران 11
بند 1: خسارت مادی 12
بند2: خسارت معنوی 15
بند 3: خسارت بدنی 16
مبحث دوم: مفهوم خسارت و انواع آن در کنوانسیون 17
گفتار اول: مفهوم خسارت در کنوانسیون 17
گفتار دوم: انواع خسارت در کنوانسیون 18
بند 1: خسارت مادی 18
بند 2: خسارت عدم النفع 18
بند 3: خسارت معنوی 19
مبحث اول: شیوه های جبران خسارت در مسئولیت قراردادی 22
گفتار اول: تعهد به انجام عمل 22
بند 1: انجام موضوع تعهد از طرف متعهدله به خرج متعهد 23
بند 2: تعیین خسارت روزانه 23
بند 3: تعیین خسارت روزانه و انجام تعهد به خرج متعهد 24
بند 4: پرداخت وجه التزام 24
بند 5: فسخ قرارداد 27
گفتار دوم: تعهد به وجه نقد 29
بند 1: شرایط خسارت تأخیر تأدیه 30
بند 2: خسارت تأخیر تأدیه در قانون مدنی 31
بند 3: میزان خسارت تأخیر تأدیه 32
بند 4: فرق خسارت تأخیر تأدیه با ربا32
مبحث دوم: شیوه‌های جبران خسارت در مسئولیت قهری 32
گفتار اول: برگرداندن وضعیت زیان دیده به حالت سابق خود 33
بند 1: بازگرداندن عین مال به صاحب آن 34
بند 2: از بین بردن منبع خسارت 34
گفتار دوم: جبران خسارت وارد به اموال 35
بند 1: رد عین در صورت وجود 35
بند 2: پرداخت بدل 36
گفتار سوم ـ نقش دادگاه در تعیین شیوه های جبران خسارت 40
مبحث اول: شیوه های جبران خسارت در کنوانسیون 43
گفتار اول: دریافت معادل پولی خسارت و دریافت بهره 43
بند 1: دریافت معادل پولی خسارت 43
بند 2: دریافت بهره 44
گفتار دوم: درخواست تقلیل ثمن 47
بند 1: درخواست تقلیل ثمن در کنوانسیون 47
بند 2: شرایط تحقق اختیار تقلیل ثمن 48
الف: تسلیم کالای مورد قرارداد48
ب: عدم مطابقت کالای تسلیمی49
1: عدم مطابقت مادی49
2: عدم مطابقت حقوقی 50
ج: قبول کالای نامنطبق توسط خریدار51
د: انجام تکلیف مندرج در مواد 29 و 40 توسط مشتری51
هـ: ناآگاهی خریدار به عدم مطابقت کالا51
بند 3: استثنائات اعمال ماده 50 کنوانسیون52
الف: جبران نقص پس از موعد تسلیم توسط فروشنده به شرط عدم تأخیر غیرمعقول52
ب: عدم اعلام نظر خود توسط مشتری با وجود درخواست فروشنده53
ج: اعلام بایع دایر برایفای تعهد ظرف مدت معین53
د: شرط وصول اخطاریه فروشنده به مشتری53
ه: رفع نقص کالای غیرمنطبق با قرارداد توسط فروشنده54
بند 4: چگونگی محاسبه تقلیل ثمن در کنوانسیون 54
گفتار سوم : بازفروش مبیع 56
بند 1: بازفروش اختیاری مبیع 56
بند 2: بازفروش الزامی مبیع 56
الف: موارد بازفروش الزامی مبیع59
ب: اقدامات بازفروش الزامی بیع60
مبحث دوم: شیوه های غیرپولی جبران خسارت 61
گفتار اول: درخواست تعمیر کالا 61
بند 1: حق درخواست تعمیر یا اصلاح کالا در کنوانسیون 62
بند 2: شرایط درخواست تعمیر یا اصلاح کالا در کنوانسیون 63
گفتار دوم: الزام فروشنده به تسلیم کالای جانشین 65
بند 1: مفهوم تسلیم کالای جانشین 65
بند 2: شرایط درخواست تسلیم کالای جانشین 66
الف: تسلیم کالا به خریدار66
ب: عدم انطباق کالای تسلیم شده به خریدار با قرارداد66
ج: نقض اساسی بودن عدم انطباق 67
د: اخطار عدم مطابقت68
هـ: امکان اعاده کالا به وضعیت سابق69
بند 3: قلمروی درخواست تسلیم کالای جانشین در کنوانسیون 69
گفتار سوم: الزام به انجام عین تعهد 70
بند 1: درخواست اجرای اجباری قرارداد از سوی مشتری 70
الف: شرایط اجرای عین قرارداد توسط مشتری 71
ب: محدودیتهای اجرای عین قرارداد71
بند2: درخواست اجرای اجباری قرارداد از سوی فروشنده 73
الف: حق درخواست اجرای اجباری قرارداد73
ب: محدودیتهای راجع به اجرای اجباری74
گفتار چهارم: فسخ قرارداد 75
بند 1: اعمال حق فسخ برای مشتری 76
الف: موارد ایجاد حق فسخ برای مشتری76
ب: شرایط اعمال حق فسخ از طرف مشتری79
بند 2: اعمال حق فسخ برای فروشنده 80
الف: موارد ایجاد حق فسخ برای فروشنده80
ب: شرایط اعمال حق فسخ برای فروشنده 80
نتیجه گیری و پیشنهادات82
فهرست منابع 84
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
استفاده از led های متنوع در دکور حیاط و باغ یکی از اصلی ترین عوامل در زیباتر سازی فضا می باشد. بدین منظور لازم است با به کار گیری بهترین محصول زیبایی منزل خود را دوچندان کنید.
این لامپ های دایره ای مخفی بهترین روش استفاده را دارند در قسمت پایینی نوک تیزی دارند که به راحتی در زمین میتوان آن را قرار دهید و در طول شب زیباترین محیط را برای خود رقم بزنید. همچنین برای جشن ها و مهمانی ها بسیار مناسب می باشد. این چراغ ها خورشیدی می باشند و با ذخیره انرژی خورشید کار میکند. ضد آب و مقاومت بالا از ویژگی های مهم دیگر این لامپ فوق العاده است.
قیمت این محصول200000تومان
 |
[  ] |
