|
آموزش کامل کسب درآمد
|
 |
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 28788 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 100 |
همه ی روش های کسب درآمد از اینستاگرام
|
آموزش کامل کسب درآمد
|
|
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 28788 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 100 |
همه ی روش های کسب درآمد از اینستاگرام
|
دوره جامع برندسازی و کسب درآمد از اینستاگرام با استفاده از اینستاگرام می‌توانید در کوتاه‌ترین زمان یک کسب‌وکار مستقل راه‌اندازی کنید و از آن کسب درآمد فوق العاده داشته باشید
|
 |
| دسته بندی | آموزشی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 9 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
مخاطبان شما در هنگام خرید، از اینستاگرام برای کسب اعتماد و همچنین میزان کیفیت محصولات و خدمات شما استفاده می‌کنند. یعنی با خود می‌گویند “ببینیم مردم نسبت به خدمات و محصولاتش چه بازخوردی نشان می‌دهند”
این است که با داشتن یک اکانت اینستاگرام قدرتمند، می‌توانید هزاران مخاطب هدفمند را به کسب‌وکار خود جذب کنید، با آنها در تعامل باشید، اطمینان آنها را جلب کنید و با بکارگیری راههای کسب درآمد از اینستاگرام، از آن درآمد کسب کنید.
اینستاگرام یک ابزار ساده و بسیار موثر برای ارتباط با مخاطبان هدف و تبدیل آنها به مشتری است
یک اکانت حرفه‌ای و جذاب ایجاد کنید
روزانه بین ۴۰۰ تا ۸۰۰ فالوور کاملا واقعی و هدفمند جذب کنید
با مخاطبان خود ارتباط برقرار کنید و آنها به کسب‌وکارتان علاقه‌مند کنید
آنها وارد قیف فروش کنید و راههای کسب درآمد از اینستاگرام را پیاده کنید.
اینستاگرام موثرترین ابزار برندسازی آنلاین است
این دوره آنلاین را برای کسانی طراحی کرده‌ایم که تعداد فالوورهای اکانتشان کم است یا نمی‌توانند با مخاطبانشان ارتباط برقرار کنند یا نمی‌توانند آنها را تبدیل به مشتری کنند.
در دوره «راههای کسب درآمد از اینستاگرام» بطور کامل می‌آموزید که از طریق اینستاگرامتان کسب‌وکارتان را به بهترین شکل معرفی کنید و مخاطبان هدفتان را ترغیب کنید که در نهایت از شما خرید کنند.
همچنین در دوره آنلاین «راههای کسب درآمد از ینستاگرام» استراتژی‌هایی را معرفی خواهیم کرد که باعث میشود علاوه بر جذب فالوورهای زیاد، لایک و کامنت‌های بسیاری زیر پست‌هایتان دریافت کنید.
فیلم وبینار چگونه کسب درآمد دلاری داشته باشیم؟
در این وبینار به شما یاد میدهم چطور درآمد دلاری داشته باشید و از چه روش هایی برای نقد کردن این درآمد استفاده کنید.
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 150 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | zip |
| دسته بندی | دوره های آموزشی |
توضیحات کامل
این روزها همه به دنبال کسب درآمد به روشهای مختلف هستند. دلیلشم واضحه. هر کسی برای گذران امورات زندگی و یا رسیدن به آرزوهای خود نیاز به پول دارد و باید از هر طریق درستی امرار معاش کند. این روزها که تورم دارد هر روز بیشتر از قبل میشه قاعدتا این تورم چه با دلیل و چه بی دلیل به نرخ ارز و خصوصا دلار گره خورده و به آن بستگی دارد.
حال که وضعیت قیمتی دلار چیزی حدود 20 تا 30 هزار تومان می باشد (البته الان نه ... الان) پس خیلیا به تکاپو می افتند که چرا با توجه به نرخ ارز من نتونم درآمد دلار داشته باشم؟! آنهم در بستر اینترنت
این ارزش بالای دلار در برابر واحد پول ملی ایران باعث شده روشهایی جهت کسب درآمد دلاری در ایران در بستر اینترنت برای کاربران فراهم شود. حال این روش‌ها کدام‌ها هستند و کدامیک قابل اطمینان می باشد مبحثی است که کامل باید در مورد آن صحبت شود.
یکی از بهترین روش های کسب درآمد از اینترنت کسب درآمد دلاری از سایت های خارجی است. شاید فکر کنید کسب درآمد دلاری از اینترنت آن هم در ایران کار سختی و حتی غیر ممکن باشد. اما باید بگویم قطعا هر کاری سختی خودش را دارد ولی به هیچ عنوان غیر ممکن نخواهد بود!
در این وبینار قرار نیست در مورد روش هایی صحبت کنیم که در سطح اینترنت وجود دارد. چون اکثر روش هایی که گفته می شود برای ایرانی ها به هیچ عنوان قابلیت اجرا را ندارد یا کار کردن در این سایت ها به شدت سخت است.
اکثر دوره هایی که با عنوان درآمد دلاری وجود دارد اصلا قابلیت اجرا برای کاربران ایرانی را ندارد و شما نمی توانید حتی یک دلار کسب درآمد کنید.
در این وبینار به روش هایی می پردازیم که شخصا در حال انجام دادن آنها هستم و واقعا نیاز نیست خودتان را به سختی بیندازید. سعی کرده ام مطالبی را ارائه کنم که کاربردی و قابل اجرا هستند.
در ابتدا تمام روش های کسب درآمد دلاری را مورد بررسی قرار میدهیم. به صورت دقیق بهتون میگیم چه روش هایی وجود دارد که بتوانید از آنها کسب درآمد دلاری داشته باشید. از بین این روش ها، بهترین روشی که می توانید از آن واقعا درآمد داشته باشید را بهتون معرفی می کنیم آن هم با دلایل منطقی و درست.
بعد از اینکه روش ها رو یاد گرفتید سایت های مختلفی را برای درآمد معرفی می کنیم و توضیح میدهیم که کدام سایت ها بهتر هستند و بهترین روش کار در سایت های خارجی را با تجربه ای که در این چند سال داشته ایم در اختیارتان قرار میدهیم.
تا این بخش اکثر افراد می توانند درآمد دلاری داشته باشند اما یک موضوع مهم وجود دارد، برنامه نویسان و طراحان سایت باید از چه طریقی درآمد دلاری کسب کنند. آیا روشی برای این کار وجود دارد که بتوانند به ساده ترین شکل، درآمد داشته باشند؟ بله دوستان؛ روش های زیادی برای افراد متخصص وجود دارد که واقعا بعضی هاشون خیلی سخت و نشد هستند اما چند روش ساده تر هستش که خیلی راحت و بدون دردسر می توانید از آنها استفاده کنید. عمده تجربیات ما در زمینه کسب درآمد دلاری از برنامه نویسی و طراحی وبسایت است که به صورت کامل این تجربیات را در اختیار شما قرار میدهیم.
خوب نکته اصلی اینجاست، ما درآمد دلاری داشتیم چطور این دلار را به ریال ایران تبدیل کنیم؟ در این چند سال روش های مختلفی را تست زدم و مقدار دلار قابل توجه ای را از دست دادم چون حساب هایم بلاک شد. اما الان به دو روش عالی برای نقد کردن این دلارها رسیده ام که به صورت کامل این روش ها در اختیار شما قرار میدهم.
بله؛ اگر صاحب سایت یا اپلیکیشن هستید خیلی راحت با چند کار ساده می توانید درآمد ماهانه بین 2 تا 10 میلیون داشته باشید. این روش ها را در این وبینار مورد بررسی قرار میدهیم و بهترین آنها را معرفی می کنیم.
اگر صاحب تخصص باشید شرایط برای شما خیلی بهتر می شود و به راحتی می توانید درآمد دلاری داشته باشید. اما در این وبینار، نگاهی هم به افراد بدون تخصص داریم و روش هایی را آموزش میدهیم که با کمترین زمان و کمترین تخصص و مهارت، بتوانید درآمد دلاری داشته باشید. پس جای نگرانی نیست حتی اگر تخصص و مهارت ندارید باز روش هایی وجود دارد که می توانید درآمد دلاری داشته باشید.
در سه وبینار قبلی ما، بیش از هزار نفر شرکت کردند و امتیاز فوق العاده 4.8 داده اند که در نوع خودش فوق العاده ست. تعدادی از نظرت را در بخش زیر قرار دادیم که متوجه شوید کیفیت وبینارهای مجموعه سورس ایران در چه حدی است؟
برای اینکه اطمینان بیشتری نسبت به وبینار پیدا کنید پیشنهاد میکنم تعدادی از نظرات صوتی شرکت کننده های یکی از وبینارهای قبلی که در بخش زیر قرار دادیم را گوش دهید.
پیشنهاد میکنم نگاهی به وبینارهای قبلی ما بندازید تا متوجه شوید وبینارهایی که مجموعه آموزش برنامه نویسی سورس ایران برگزار می کند با بهترین کیفیت ارائه می شوند. مطالب شامل تجربیات و تحقیقات گسترده هستند و همین امر باعث این شده که بیش از 1000 نفر در سه وبینار قبلی سورس ایران شرکت کنند.
توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
|
در این فایل با تکنیک های برتر مذاکره و کسب و کار آشنا می شوید
|
 |
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 31 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
فایل تکنیک های مذاکره در کسب و کار با فرمت docx و در ۱۱ صفحه تهیه شده این فایل برای صاحبان کسب و کار و کلیه مدیران بویژه مدیران فروش و بازاریابی بسیار کاربردی می باشد .
مقدمه
تا به حال این جمله شنیدید : شما در دنیای کسب و کار چیزی را بدست می آورید که شایستگی آن را داشته باشید . ( این واقعیت ندارد )
در دنیای کسب و کار چیزی را بدست نمی آورید که شایستگی آن را داشته باشید بلکه چیزی را بدست می آورید که در مورد آن مذاکره کنید .
دو افسانه وجود دارد :
۱- مذاکره استعدادی ذاتی است ( غلط است ) مذاکره مهارتی اکتسابی است که می توانید آن را بیاموزید .
۲- چیزهایی که می خواهید را باید از چنگ دیگران بیرون بکشید ( غلط است ) مذاکره ای با کیفیت برای هر دک طرف برد - برد است .
همه چیز به چشم انداز شما بستگی دارد . اگر احساس می کنید که چیزی برای شما یا سبک زندگی شما مناسب نیست انجامش ندهید .
در این فایل می خواهیم تکنیک ها ، روش تحلیل و گزینه های استراتژیک را به شما معرفی کنیم که مورد تائید علم روانشناسی است .
در واقع هر مسئله ای را می توانید به شکل های مختلف و جدائی مطرح کنید که حقیقت داشته باشد و دروغ نگفته باشید حتی اگر دیگران برداشت متفاوتی از گفته های شما داشته باشند .
به نظر من همه ما به طور مداوم مشغول مذاکره هستیم و گاهی اوقات اینکار را در طول روز چندین بار برای خریدهای بزرگ ، برای تفریح و حتی صحبت با همکاران انجام می دهیم . هر چه شما فرد ثروتمندتری باشی ذهن میلیونر شما احترام بیشتری برای پول قائل است و نمی خواهد آن را دور بیندازد یعنی اینکه من ثانیه به ثانیه زمانم را پول می بینم وبرای اینکه در زمان کمتر به نتیجه برسم باید مذاکره کننده قابلی باشم .
معرفی چند تاکتیک برتر در زمینه مذاکره
- اگر چیزی می خواهی باید درخواستت را بیان کنی
- از قانون درخواست استفاده کنید
- ایجاد ارتباطی نزدیک
- پیدا کردن نقاط اشتراک
- معامله برد- برد
- دلایل موجه و منطقی
- شما شروع کننده مذاکره نباشید
- هدفمند باشید
- ایجاد رقابت
- از اعتبار شخص ثالث بهره بگیرید
- از موقعیتتان محافظت کنید
- استفاده از ضعف بعنوان نقطه قوت
- ایجاد رقابت
- موارد غیر قابل مذاکره را با موارد قابل مذاکره مبادله کنید
- در نظر گرفتن موارد مختلف قرارداد
- فراهم کردن محیط مطلوب
- استفاده از روش آدم خوب و بد
- استفاده از قدرت کلمات چاپ شده
- به جای تقسیم کیک پیشنهاد جدیدی ارائه کنید
و در نهایت وقتی من به مذاکره می پردازم همه از آن مذاکره سود می برند و برنده می شوند .
|
دانلود پاورپوینت با موضوع اصول بازاریابی نوین، در قالب ppt و در 39 اسلاید، قابل ویرایش، شامل بازاریابی چیست، نظریه بازاریابی، تقسیم بازار چیست، مزیت تقسیم بازار، معیارهای تقسیم بازار، روشهای مختلف تقسیم بازار، چگونه یک برنامه بازاریابی بنویسیم، فنون یازده گانه کارساز در بازاریابى، تاثیر اینترنت بر آمیخته بازاریابی، بازاریابی الکترونیک برقراری
|
 |
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3625 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 39 |
دانلود پاورپوینت با موضوع اصول بازاریابی نوین، در قالب ppt و در 39 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
بازاریابی چیست؟
نظریه بازاریابی
تقسیم بازار چیست؟
مزیت تقسیم بازار
معیارهای تقسیم بازار
روشهای مختلف تقسیم بازار
چگونه یک برنامه بازاریابی بنویسیم؟
فنون یازده گانه کارساز در بازاریابى
تاثیر اینترنت بر آمیخته بازاریابی
بازاریابی الکترونیک: برقراری ارتباط با مشتریان
بازاریابی الکترونیک چیست؟
عوامل موفقیت در بازاریابی الکترونیک(BONI)
انواع بازار و مشتری‌های آن
بازار رقابت کامل
تعداد زیاد مصرف کننده
بازار انحصاری
بازار رقابت انحصاری
بازار چند قطبی
بازار بین‌المللی
بازارهای چند ملیتی
مکانیسم بنیادین بازار
مکانیزم‌های بازارهای بین‌المللی
بازار خودرو کشور
مدیریت بازارهاى الکترونیکى در سازمان
مدیریت بازارهای الکترونیکی در سازمان
مدیریت بر انتظارات مشتریان الکترونیکی
مدیریت بازارهای الکترونیکی در سازمان
دسته بندی مشتریان الکترونیکی
ده اشتباه فاحش در بازاریابی
منافع اصلی استفاده از سیستم( CRM )در بازاریابی چیست ؟
بازاریابی عمودی چیست؟
بازاریابی ویروسی چیست؟
قسمتی از متن:
تقسیم بازار چیست ؟ برآورد دقیق خواسته های خریداران و یافتن پاسخ لازم به نیازهای گوناگون آنها و بالاخره شناسائی و گزینش آن بخش از بازار که شرکت می تواند در پاسخگوئی به نیازهایش به طور بهتر و مؤثر تر عمل نماید . به طور خلاصه هدف از تقسیم بازار « قرار دادن شرکت در موقعیتی مناسب در بازار می باشد »
توضیحات:
این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " اصول بازاریابی نوین " می باشد که در حجم 39 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.
|
پرسشنامه سنجش رضایت شغلی هی گروپ همراه با تفسیر هی گروپ پرسشنامه سنجش رضایت
|
 |
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 51 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
هی گروپ
پرسشنامه
سنجش رضایت
همکار گرامی
با سلام، پرسشنامه‌ای که ملاحظه می‌فرمائید------------------------------------- خواهشمندیم که با پاسخگویی دقیق، امکان شناخت بهتر فضای شرکت را فراهم نمائید تا واحد منابع انسانی بتواند برای بهبود شرایط کاری و تقویت روحیه همدلی و همکاری، اقدامات مؤثری را بکار بندد.
پیشاپیش از همکاری سازنده شما، تشکر و قدردانی می شود.
1-لطفاً میزان تحصیلات خود را مشخص کنید؟
1)زیر دیپلم□ 2)دیپلم□ 3)فوق دیپلم□ 4)لیسانس□ 5)فوق لیسانس □ 5)دکتری □
|
پکیج کامل آزمون EPT به همراه نمونه سوالات و جزوه تضمینی آزمون زبان انگلیسی دانشگاه آزاد با تخفیف 50 درصد پکیج کامل آزمون EPT به همراه جدیدترین و آخرین آزمون های سال 95 EPT به همراه پاسخ تشریحی
|
 |
| دسته بندی | جزوه های درسی |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 68474 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1200 |
درباره آزمون EPT دانشگاه آزاد اسلامی : آزمون زبان IAUEPT از دی ماه سال 1386 تا کنون برگزار شده است. تا کنون دوره های بسیاری از این آزمون برگزار گردیده که اولین آن در دی ماه سال 86 و تا کنون هم ادامه دارد. این آزمون 4 بار در سال (به صورت فصلی) برگزار می شده ولی از مرداد ماه 92 به بعد هر ماه برگزار می شود. در ابتدا این آزمون صرفا برای دانشجویان دوره دکتری واحد علوم و تحقیقات طراحی گردید و سپس کلیه دانشجویان دوره دکتری و متقاضیان استخدام و بورسیه دانشگاه آزاد اسلامی بایستی در این آزمون شرکت کنند. تا قبل از آزمون مرداد سال 92 تعداد سوالات 60 تایی بوده ولی از این به بعد تعداد سوالات 100 تایی شده و وقت جواب دهی 140 دقیقه خواهد بود.
دغدغه همه دانشجویان دکتری بعد از قبولی در آزمون دکتری آزاد، امتحان جامع و ارائه مدرک زبان هست که اکثرا مدرک زبان نداریم و مجبوریم در آزمون EPT شرکت کنیم ولی این آزمون یک سری منابع داره که همه کاملا انگلیسی و بدون ترجمه هستن و خواندن آنها خیلی وقت گیر و عذاب آور است کاری که موسسه ما کرده اومده خلاصه ای از منابع اصلی سایت در کنار منابع فارسی
پکیج زیر با تخفیف 50 درصد شامل موارد زیر است و در صورت درخواست به صورت تکی می توانید بر روی پکیج مورد نظر بدون تخفیف کلیک کنید:
2- پاسخ تشریحی سه دوره آذر ، دی و بهمن 1395 آزمون EPT (قیمت 4 هزارتومان با تخفیف 2 هزار تومان )
3- جزوه کامل EPT شامل موارد زیر می باشد (قیمت 20 هزارتومان با تخفیف 10 هزارتومان)
الف- خلاصه ای از منابع ای که سایت آزمون EPT دانشگاه آزاد اسلامی اعلام کرده است.
ب- نکات گرامری مورد نیاز
ج-تست های موضوعی
د- راهنمای جوابدهی به کلوز تست ها
ه- اشکالات ویژه که شامل بیش از 111 مورد از لغاتی که از نظر ظاهری شبیه به هم هستند ولی در معنی متفاوت می باشند که این باعث اشتباه داوطلبین میشود.
و- بیش از 10 ریدینگ با ترجمه کامل و که دارای لغات پرکاربرد و مفید می باشند.
ی- بیش از 3000 لغت برگزیده برای آزمون زبان EPT با ترجمه فارسی که طبق رفرنس های اعلام شده از کتاب های Essential Words, TOEFL Reading Flash ,Barron’s, Longman می باشد.
4- جزوه کدینگ 504 (قیمت 5 هزارتومان با تخفیف 3هزار تومان )
5- جزوه کدینگ 1100(قیمت 8 هزارتومان با تخفیف 4هزار تومان )
6- جزوه کدینگ تافل (قیمت 10 هزارتومان با تخفیف 5 هزار تومان )
7 - نرم افزار و کتاب ترجمه شده کامل 504 به همراه پاسخ تشریحی
8- ...
|
بررسی رابطه بین اثر بخشی ارتباطات سازمانی و منابع قدرت مدیران-ادارات هفتگانه آموزش و پرورش مشهد- سال تحصیلی 85-84 بررسی رابطه بین اثربخشی ارتباطات سازمانی و منابع قدرت مدیران
|
|
| دسته بندی | مدیریت |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 1165 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 200 |
بررسی رابطه بین اثر بخشی ارتباطات سازمانی و منابع قدرت مدیران-ادارات هفتگانه آموزش و پرورش مشهد- سال تحصیلی 85-84.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل یکم : مقدمه پژوهش
1-1- عنوان تحقیق: .................................... 1
1-2- مقدمه ........................................... 1
1-3- بیان مساله: ..................................... 2
1-4- اهمیت و ضرورت پژوهش ............................. 7
1-5- اهداف پژوهش: .................................... 9
الف- هدف کلی: ........................................ 9
ب - اهداف جزئی:....................................... 9
1-6- پرسشهای پژوهش: ................................. 9
الف- اصلی:............................................ 9
ب- فرعی:.............................................. 9
1-7- متغیرهای پژوهش: ................................. 10
متغیر پیش بین:........................................ 10
متغیر ملاک:........................................... 10
متغیر تعدیل کننده .................................... 10
متغیر کنترل .......................................... 10
1-8- تعاریف علمی واژه ها:............................. 10
1-9- تعاریف عملیاتی واژه ها: ......................... 14
فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش
مقدمــه............................................... 16
الف- بررسی نظریه‌ها.................................... 19
2-1- ارتباطات......................................... 19
2-1-1- اهمیت ارتباطات................................. 19
2-1-2- تعاریف ارتباطات................................ 22
2-1-3- فرآیند ارتباط.................................. 26
2-1-3-1- منبع ........................................ 26
2-1-3-2- رمزگذاری..................................... 27
2-1-3-3- وسیله........................................ 27
2-1-3-4- رمزگشایی..................................... 28
2-1-3-5- دریافت کننده................................. 28
2-1-3-6- بازخورد...................................... 29
2-1-4- مسیر ارتباطات.................................. 29
2-1-4-1- ارتباطات عمودی............................... 29
الف- مسیر رو به پایین................................. 29
ب- ارتباطات رو به بالا................................. 30
2-1-4-2- ارتباطات در سطح افقی......................... 31
2-1-5- مدل ارتباطات................................... 32
2-1-6- اصول ارتباطات.................................. 35
2-1-7- ارتباطات سازمانی از دیدگاه مکاتب مختلف مدیریت.. 38
2-1-7-1- دیدگاه کلاسیک‌ها در مورد ارتباطات:............. 38
2-1-7-2- نظریه نئوکلاسیک‌ها و ارتباطات.................. 40
2-1-7-3- دیدگاه سیستمی در مورد ارتباطات............... 40
2-1-7-4- دیدگاه اقتضایی و ارتباطات.................... 41
2-1-7-5- دیدگاه مراوده‌ای یا تعاملی در مورد ارتباطات... 41
2-1-8- اثربخشی در ارتباطات میان فردی ................. 42
2-1-9- ویژگی‌های اثربخشی............................... 43
2-1-9-1- گشودگی....................................... 43
2-1-9-2- همدلی........................................ 45
2-1-9-3- حمایتگری..................................... 46
2-1-9-4- مثبت گرایی................................... 46
2-1-9-5- تساوی........................................ 47
2-1-9-6- همانندی «تشابه با هم» و «تخالف با هم»........ 47
2-1-10- موانع ارتباطی ................................ 48
2-2- قدرت ............................................ 61
2-2-1- اهمیت قدرت..................................... 61
2-2-2- تعاریف قدرت.................................... 62
2-2-3- قدرت در سطوح مختلف سازمان ..................... 65
2-2-3-1- قدرت در سطح عمودی............................ 65
2-2-3-1-1- منابع قدرت مدیران رده‌ی عالی سازمان......... 66
2-2-3-1-2- منابع قدرت مدیران رده میانی سازمان......... 69
2-2-3-1-3- منابع قدرت مدیران رده‌ی پایین سازمان........ 69
2-2-3-2 - قدرت در سطح افقی............................ 71
2-2-4- روابط قدرت..................................... 72
2-2-4-1- رابطه صف و ستاد............................. 73
2-2-4-2- تشکیل دسته‌ها و ائتلاف......................... 74
2-2-5- منابع قدرت بر اساس پژوهشهای فرنچ و راون........ 75
2-2-6- انواع رویکردها به قدرت ........................ 77
2-2-6-1- راسل و قدرت:................................. 78
2-2-6-2- هیکس، گولت و قدرت: .......................... 79
2-2-6-3- گالبرایت و قدرت: ............................ 81
2-2-6-4- اتزیونی و قدرت:.............................. 83
ب- پیشینه پژوهشهای انجام شده ......................... 85
2-3- پژوهشهای پیرامون ارتباطات سازمانی................ 85
2-3-1- پژوهشهای انجام شده در داخل کشور:............... 85
2-3-2- پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور:............ 89
2-4- پژوهشهای پیرامون منابع قدرت ..................... 99
2-4-1- پژوهشهای انجام شده در داخل کشور............... 99
2-4-2- پژوهشهای انجام شده و در خارج از کشور........ 108
نتیجه گیری کلی ...................................... 121
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- جامعه آماری..................................... 123
3-2- گروه نمونه ..................................... 123
3-3- روش و طرح نمونه‌برداری........................... 124
3-4- حجم نمونه....................................... 124
3-5- ابزار گردآوری داده‌ها............................ 125
3-5-1- پرسشنامه اثر بخشی ارتباطات سازمانی............ 126
3-5-2- پرسشنامه منابع قدرت «شرایخیم و هینکین»........ 127
3-6- تعیین روایی و اعتبار پرسشنامه................... 128
3-6-1- روایی......................................... 128
3-6-2- اعتبار........................................ 128
3-7- نوع مطالعه (روش گردآوری داده‌ها-................. 131
3-8- طرح پژوهش و روش تجزیه و تحلیل داده‌ها............ 131
فصل چهارم : یافته‌های پژوهش
مقدمــه.............................................. 133
تبدیلهای انجام شده بر روی متغیرها جهت تغییر مقیاس:... 134
4-1- توصیف داده‌ها:................................... 135
4-1-1- توصیف مولفه های منابع قدرت:................... 135
توصیف منابع قدرت بر حسب قدرت غالب مدیران:............ 138
4-1-2- توصیف مؤلفه‌های اثربخشی ارتباطات سازمانی....... 126
4-1-3- توصیف سایر داده‌ها............................. 154
4-2- تجزیه و تحلیل داده‌ها بررسی فرضیات............... 158
4-2-1- نتایج و یافته‌های سوالهای پژوهشی .............. 158
فصل پنجم: تفسیر و استنتاج نتایج پژوهش
5-1- تجزیه و تحلیل نتایج پژوهش....................... 178
5-2- محدودیت‌های پژوهش ............................... 191
5-3- پیشنهادها....................................... 192
5-3-1- پیشنهاد به برنامه‌ریزان:....................... 192
5-3-2- پیشنهاد به پژوهشگران :........................ 193
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 2-1: منابع قدرت مدیران رده‌ی پایین سازمان........ 70
جدول 2-2- اولویت شایستگی‌های مورد نیاز مدیران تربیت بدنی 92
جدول شماره 2-2-: مقایسه شایستگی‌های مورد نیاز مدیران و کارآموزان تربیت بدنی................................................. 96
جدول شماره 2-3- مقایسه شایستگی‌های مدیران باشگاه‌های ورزشی 97
جدول شماره 3-1: امتیاز گزینه‌های مختلف در روش پنج گزینه‌ای 126
جدول شماره 3-2: امتیاز گزینه‌های مختلف در روش پنج گزینه‌ای 127
جدول 3-3 : دسته‌بندی سوالهای پرسشنامه منابع قدرت...... 127
جدول 4-1-1- میانگین و انحراف معیار منبع قدرت پاداش... 135
جدول 4-1-2- میانگین و انحراف معیار منبع قدرت اجبار... 136
جدول 4-1-3- میانگین و انحراف معیار منبع قدرت قدرت قانون 136
جدول 4-1-4- میانگین و انحراف معیار منبع قدرت تخصص.... 137
جدول 4-1-5- میانگین و انحراف معیار منبع قدرت مرجعیت.. 138
جدول 4-1-6- جدول توزیع فراوانی منابع قدرت سازمانی.... 139
جدول 4-1-7- جدول توزیع فراوانی منبع قدرت پاداش....... 141
جدول 4-1-8- جدول توزیع فراوانی منبع قدرت اجبار....... 142
جدول 4-1-9- جدول توزیع فراوانی منبع قدرت قانون....... 143
جدول 4-1-10- جدول توزیع فراوانی منبع قدرت مرجعیت..... 144
جدول 4-1-11- جدول توزیع فراوانی منبع قدرت تخصص....... 145
جدول 4-1-12- میانگین و انحراف معیار ارتباطات اثر بخش. 146
جدول 4-1-13- میانگین و انحراف معیار بازخورد.......... 147
جدول 4-1-14- میانگین و انحراف معیار تعدد کانالهای ارتباطی 147
جدول 4-1-15- میانگین و انحراف معیار اثربخشی ارتباطات سازمانی 148
جدول 4-1-16- جدول توزیع فراوانی ارتباط اثربخش........ 149
جدول 4-1-17- جدول توزیع فراوانی بازخور............... 150
جدول 4-1-18 جدول توزیع فراوانی تعدد کانالهای ارتباطی. 151
جدول 4-1-19- جدول توزیع فراوانی اثربخشی ارتباطات سازمانی 152
جدول 4-1-20 جدول توزیع فراوانی مولفه اثر بخشی غالب... 153
جدول 4-1-21- جدول توزیع فراوانی رشته تحصیلی.......... 154
جدول 4-1-22 میانگین و انحراف معیار سنوات خدمت........ 155
جدول 4-1-23- میانگین و انحراف معیار سابقه مدیریت..... 156
جدول 4-1-24- جدول توزیع فراوانی مدرک تحصیلی.......... 156
جدول 4-2-1- ضریب همبستگی بین منبع قدرت پاداش و اثر بخشی ارتباطات سازمانی.............................................. 158
جدول 4-2-2- ضریب همبستگی بین منبع قدرت اجبار و اثر بخشی ارتباطات سازمانی.............................................. 159
جدول 4-2-3- ضریب همبستگی بین منبع قدرت مرجعیت و اثر بخشی ارتباطات سازمانی160
جدول 4-2-4- ضریب همبستگی بین منبع قدرت تخصص و اثر بخشی ارتباطات 160
جدول 4-2-5- ضریب همبستگی بین منبع قدرت قانون و اثر بخشی ارتباطات سازمانی.............................................. 161
جدول 4-2-6- آزمون من ویتنی برای مقایسه منبع قدرت پاداش به تفکیک رشته تحصیلی162
جدول 4-2-7- آزمون من ویتنی برای مقایسه منبع قدرت اجبار به تفکیک رشته تحصیلی............................................... 163
جدول 4-2-8- آزمون من ویتنی برای مقایسه منبع قدرت قانون به تفکیک رشته تحصیلی164
جدول 4-2-9- آزمون من ویتنی برای مقایسه منبع قدرت مرجعیت به تفکیک رشته تحصیلی164
جدول 4-2-10- آزمون من ویتنی برای مقایسه منبع قدرت تخصص به تفکیک رشته تحصیلی165
جدول 4-2-11 - ضریب همبستگی بین منابع قدرت و سابقه مدیریت 168
جدول 4-2-12- ضریب همبستگی بین منابع قدرت و سنوات خدمت 170
جدول 4-2-13- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه یک 171
جدول 4-2-14- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه دو 172
جدول 4-2-15- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه سه 173
جدول 4-2-16- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه چهار..................................................... 174
جدول 4-2-17- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه پنج ..................................................... 175
جدول 4-2-18- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه شش 176
جدول 4-2-19- آزمون کروسکال والیس برای بررسی منابع قدرت در ناحیه هفت 177
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار 4-1-1- نمودار میلهای منابع قدرت سازمانی....... 139
نمودار 4-1-2- نمودار میلهای منبع قدرت پاداش.......... 141
نمودار 4-1-3 نمودار میلهای منبع قدرت اجبار........... 142
نمودار 4-1-4- نمودار میله ای منبع قدرت قانون......... 143
نمودار 4-1-5- نمودار میلهای منبع قدرت مرجعیت ........ 144
نمودار 4-1-6- نمودار میلهای منبع قدرت تخصص........... 145
نمودار 4-1-7- نمودار میله‌ای‌ارتباطات اثربخش........... 149
نمودار 4-1-8- نمودار میلهای بازخور................... 150
نمودار 4-1-9- نمودار میله‌ای‌تعدد کانالهای ارتباطی .... 151
نمودار 4-1-10- نمودار میلهای اثربخشی ارتباطات سازمانی 152
نمودار 4-1-11- نمودار میلهای مولفه اثربخشی غالب...... 153
نمودار 4-1-12- نمودار میلهای رشته تحصیلی............. 154
نمودار 4-1-13- نمودار میلهای مدرک تحصیلی............. 157
پیوستها
عنوان
1- پرسشنامه اثربخشی ارتباطات سازمانی
2- پرسشنامه منابع قدرت
3- معرفینامه و مجوز جهت فعالیتهای میدانی
4- محاسبات آماری
|
برسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختردانشکده ادبیات و علوم انسانی برسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختردانشکده ادبیات و علوم انسانی
|
|
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 319 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 98 |
برسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر موفقیت تحصیلی دانشجویان دختردانشکده ادبیات و علوم انسانی
فهرست مطالب
عنوان فصل اول : کلیات صفحه
1-1 مقدمه------------------------------------
2-1 بیان مسئله -------------------------------
3-1 ضرورت و اهمیت تحقیق ----------------------
4-1 اهداف تحقیق ------------------------------
5-1 تعریف مفاهیم و اصطلاحات -------------------
1-5-1 اوقات فراغت ----------------------------
1-5-2 اوقات فراغت در لغت ---------------------
1-5-3 اوقات در لغت ---------------------------
1-5-4 فراغت در لغت ---------------------------
1-5-5 موفقیت در لغت --------------------------
1-5-6 موفقیت تحصیلی --------------------------
فصل دوم پیشینه تحقیق
1-2 پژوهش های انجام شده در داخل کشور --------
1-1-2چگونگی اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه اصفهان با تاکید برفعالیتهای ورزشی ---------------------------
2-1-2 نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه کشوربا تاکید بر فعالیتهای ورزشی------------------------------ 3-1-2 بررسی مشکلات گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه شهید چمران
4-1-2اوقات فراغت و شکل گیری شخصیت فرهنگی در دبیرستان تهران
5-1-2بررسی میزان علاقه مندی و تعیین اولویت های مورد علاقه دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی ----------------------
6-1-2بررسی نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان پسر دانشگاه آزاد اسلامی ---------------------------------------------
7-1-2بررسی اوقات فراغت شهروندان شهر مشهد -----
جنسیت و اوقات فراغت در عرصه های زندگی شهری --
2-2پژوهش های انجام در خارج از کشور -----------
1- 2-2فراغت در شهر --------------------------
2- 2-2اوقات فراغت جوانان -------------------
3- 2-2تئوری فراغت --------------------------
فصل سوم : چهار چوب نظری
1-3بررسی آراء و اندیشه های صاحب نظران------
1-1-3نظریات رایزرمن -----------------------
2-1-3نظریات رایت میلز ---------------------
3-1-3نظریات فلوئید هاوس--------------------
4-1-3نظریات اسپنسر-------------------------
1-2-3تئوری رفتار واتسن --------------------
2-2-3تئوری انگیزه جورج هومز----------------
3-2-3تئوری طبقات گرازیا -------------------
4-2-3تئوری مربوط به رابطه فراغت بازی ------
3-3فرضیات تحقیق ---------------------------
4-3مدل تحلیلی تحقیق -----------------------
فصل چهارم : مبانی روش تحقیق
1-4روش تحقیق ------------------------------
2-4جامعه آماری ----------------------------
3-4واحد تحلیل -----------------------------
4-4شیوه ی نمونه گیری ----------------------
5-4حجم نمونه ------------------------------
6-4تعریف عملیاتی تحقیق --------------------
فصل پنجم : یافته های تحقیق
فهرست جداول -------------------------------
1-5تحلیل های تک متغیره --------------------
1-1-5 دوره تحصیلی -------------------------
2-1-5 معدل کل------------------------------
3-1-5 وضعیت تاهل --------------------------
4-1-5 رشته تحصیلی -------------------------
5-1-5 شغل پدر -----------------------------
6-1-5 میزان تحصیلات پدر --------------------
7-1-5 درآمد ماهیانه خانوار-----------------
8-1-5 آیا در طول سال تحصیلی به فعالیت ورزشی می پردازید؟
9-1-5 نوع فعالیت ورزشی شما چیست؟ ----------
10-1-5 انگیزه شما از انجام فعالیت ورزشی چیست ؟
11-1-5 میزان رضایت شما از انجام فعالیت ورزشی چیست ؟
12-1-5 آیا در کلاس های فرهنگی ورزشی شرکت می کنید؟
13-1-5 در چه کلاسهای فرهنگی و آموزشی شرکت می کنید ؟
14-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست ؟
15-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست ؟
16-1-5 آیا به فعالیت مذهبی هم می پردازید؟ --
17-1-5 نوع فعالیت مذهبی شما چیست ؟ ---------
18-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست؟
19-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست؟
20-1-5 آیا در انجمن ها و تشکل های مذهبی شرکت می کنید؟
21-1-5 نوع انجمنی که در آن فعالیت می کنید چیست ؟
22-1-5 انگیزه شما از انجام این فعالیت چیست؟
23-1-5 میزان رضایت شما از انجام این فعالیت چیست ؟
24-1-5 در اوقات فراغت به چه تفریحاتی می پردازید؟
2-5تحلیل های دو متغیره --------------------
1- 2-5رابطه بین دوره ی تحصیلی با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه ----------------------------------
2- 2-5رابطه وضعیت تاهل با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه -----------------------------------------
3- 2-5رابطه بین نوع فعالیت های فوق برنامه با موفقیت تحصیلی
4- 2-5رابطه پایگاه اجتماعی با میزان شرکت در فعالیت های فوق برنامه ----------------------------------
5- 2-5رابطه بین انگیزه شرکت در فعالیت های فوق برنامه با میزان شرکت در
این فعالیتها -----------------------------
6- 2-5رابطه بین میزان رضایت از شرکت در فعالیت های فوق برنامه با میزان شرکت در این فعالیت ها--------------
7- 2-5رابطه بین میزان رضایت از شرکت در برنامه های فوق برنامه با موفقیت
در تحصیل ----------------------------------
فصل ششم : نتیجه گیری
1-6 نتیجه گیری ----------------------------
2-6فهرست منابع و ماخذ ---------------------
3-6ضمائم ----------------------------------
1-1مقدمه
یکی از عرصه‌هایی که زندگی روزمره را بازنمایی می‌کند و قدرت و مقاومت را در زندگی انسان‌ها به نمایش می‌گذارد عرصه‌ی فراغت است.
فراغت عرصه‌ای است که اختیار و آزادی انسان‌ها در آن عرصه بیشتر قابل اعمال است. در نتیجه برخلاف کار که انضباط بیشتری را ایجاب می‌کند، فضای مناسبی برای مقاومت در برابر رویه‌های فرهنگی جا افتاده و برای پدید آوردن روال‌ها و کردارهای جدید است. از این روست که گفته‌اند فراغت می‌تواند فرهنگ ایجاد کند و هویت افراد را اشکار سازد.
برخی از پژوهشگران بر این باورند که پدیده فراغت در سرتاسر تاریخ زندگی بشر وجود داشته و خاص زمان مشخصی نیست . اما برخی دیگر فراغت را پدیده‌ای می‌دانند که با تمدن صنعتی پیود دارد و معتقدند که دارای دو ویژگی و شرایط خاص است که عبارتند از: 1ـ تحت تأثیر مراسم اجباری و الزامات فرهنگی و اجتماعی نیست، بلکه با اراده و اختیار فرد سپری میشود. (براون ،1996 صفحه92)
|
ادبیات نظری و پیشینه تحقیق پیشرفت تحصیلی ادبیات نظری و پیشینه تحقیق پیشرفت تحصیلی
|
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 42 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
پیشرفت تحصیلی
مساله موفقیت یا عدم موفقیت در امر تحصیل از مهمترین دغدغه‌های هر نظام آموزشی است. موفقیت و پیشرفت تحصیلی[1] در هر جامعه نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدف‌یابی و توجه به رفع نیازهای فردی است. بنابراین نظام آموزشی را زمانی می‌توان کارآمد و موفق دانست که پیشرفت تحصیلی دانشجویان آن در دوره‌های مختلف دارای بیشترین و بالاترین رقم باشد(تمنایی فر و گندمی،1390). روای و داونی[2]، استدلال کرده‌اند که مسائل مربوط به کیفیت مدیریت، توسعه علمی، طرح درس آنلاین و آموزش، به عنوان عوامل مهمی هستند که موفقیت یا شکست برنامه‌های آموزش مجازی را در محیط رقابتی جهانی تعیین می‌کنند. مؤسسه سیاست آموزش عالی ایالت متحده امریکا نیز هشت جنبه را برای اطمینان از برتری در آموزش و پرورش آنلاین ضروری دانسته که عبارتند از: حمایت نهادی، پشتیبانی دانش‌آموز، پشتیبانی هیات علمی، توسعه دوره، ساختار دوره، یادگیری ، تدریس و ارزیابی (به نقل از لی[3]، 2010).
پیشرفت تحصیلی را می‌توان به عنوان یکی از مهمترین بازده‌های نظام آموزشی در نظر گرفت. این بازده از طریق آزمونهای استاندارد شده یا معلم ساخته اندازه‌گیری میشود. فارغ از جهت‌گیریهای احتمالی در این آزمونها، پیشرفت تحصیلی حاصل عوامل متعددی است. از جمله عواملی که در بسیاری از تحقیقات بر پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان تأثیر داشته است، متغیرهایی چون هیجانات یادگیرندگان، استقلال افراد در یادگیری و ساختار هدف گزینی یادگیرندگان بوده است(ابوالقاسمی و میرالی رستمی،1390). عواملی که بر پیشرفت تحصیلی مؤثر هستند را می‌توان به دو دسته فردی و محیطی تقسیم کرد: متغیرهای شخصیتی و شناختی(عوامل فردی) در مجموع 70 درصد و سایر متغیرها از جمله محیطی، اجتماعی و موقعیتی 30 درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را به خود اختصاص می‌دهند. عوامل فردی متغیرهایی مانند رویکردهای یادگیری، جهت گیری هدف، خودکارآمدی[4]، خودتنظیمی، راهبردهای یادگیری و فراشناخت را شامل می‌شوند. عوامل محیطی به متغیرهایی چون خودکارآمدی اساتید و رضایت شغلی آنها و سایر عوامل پرداخته‌اند(قلائی، کدیور، صرامی، اسفندیاری، 1391).
راهبردهای شناختی و فراشناختی نیرومندترین تأثیر را در یادگیری یادگیرندگان و پیشرفت تحیصلی آنها دارند. راهبردهای فراشناختی روشهایی هستند که دانشجویان از آنها برای طراحی یادگیری، نظارت بر فعالیتهای یادگیری و ارزیابی نتایج فعالیتهای یادگیری استفاده می‌کنند. این راهبردها ابزارهایی را برای خودتنظیمی به منظور دستیابی به نتایج یادگیری مطلوب برای یادگیرندگان فراهم می‌کنند و موجب تنظیم استراتژیهای شناختی و عاطفی اجتماعی می‌شوند. فراشناخت با مطالعه، یادگیری، تفکر انتقادی، حل مشکل و تصمیم‌گیری ارتباط دارد و همه این موارد برای موفقیتهای آموزشی ضروری است. راهبردهای شناختی به روشهایی مربوط می‌شوند که مستقیماً روی موضوعات یادگیری کار می‌کنند و موجبات تمایل به افزایش تفسیر، فهم و کسب اطلاعات را فراهم می‌کنند. فرایندهای شناختی باعث تقویت فرایند تفکر می‌شوند و برای دستیابی به اهداف شناختی مانند درک مطلب و حفظ کردن کمک کننده هستند(سعید، زارع، موسی پور، سرمدی، هرمزی،1389).
خودتنظیمی یادگیری، به نقش فرد در جریان یادگیری توجه دارد. اصل اساسی یادگیری خودتنظیم این است که دانشجویان هنگامی که خود مسئول یادگیری شان هستند، به طور مؤثرتری یاد می‌گیرند (بخشی و آهنچیان،1392). پیشینه تحصیلی، اضطراب امتحان و خود تنظیمی به طور مستقیم بر پیشرفت تحصیلی دانشجو اثر می‌گذارند و بهترین پیش بینی کننده‌های پیشرفت تحصیلی هستند و متغیرهای : پیشینه تحصیلی، خودکارآمدی، خودپنداره، منبع کنترل، ارزشگذاری تکلیف و استفاده از راهبردهای شناختی به طور غیر مستقیم بر روی پیشرفت تحصیلی دانشجو تأثیر می‌گذارند(هرمزی،1387). پیشرفت تحصیلی یکی از مهمترین معیارهایی است که در بررسی توانایی دانشجویان برای اتمام تحصیلات دانشگاهی و رسیدن به مرحله فارغ‌التحصیلی نقش قابل توجهی را ایفا می‌کند. معمولاً پیشرفت تحصیلی را با روشهای مختلفی اندازه‌گیری می‌کنند که از جمله آنها می‌توان به میزان پیشرفت در هر یک از دوره‌های آموزشی به طور مجزا، پیشرفت حاصله در مجموعه دوره‌های آموزشی، معدل تحصیلی سالیانه، معدل تحصیلی یک برنامه آموزشی و آزمونهای تخصصی برای کسب مجوزهای تثبیت شغلی یا احراز صلاحیت حرفه‌ای اشاره نمود(سنایی نسب ،رشیدی جهان و صفاری،1391). بنابراین با توجه به تفاوت‌های فرهنگی و تغییرات سریع عوامل در طول زمان نمی‌توان بعنوان یک قانون عمومی و کلی، علل خاصی را برای همه جوامع مطرح نمود، زیرا قوانین، بافت فرهنگی و سنت هر جامعه، نگرش مردم به تحصیلات، سطح درآمد والدین و غیره همه از عواملی هستند که به طور اخص در یک جامعه بر شکست یا موفقیت تحصیلی تأثیر می‌گذارند(صفدری ده چشمه، دل آرام، پروین، خیری، فروزنده، کاظمیان،1386).
[1] . Academic Achievement
[2]. Rovai & Downey
[3]. J.W. Lee
[4]. Self efficacy
